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写作课程
固定的课程
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这门课程着重于培养学生的写作技巧. 本研讨会的每个部分都提供了一个主题框架来检查批判性思维之间的关系, 阅读, and writing; practicing effective writing process; generating different kinds of writing; identifying and improving the elements of successful writing; and engaging with other writers (from peer collaboration to research) in a seminar setting. May be taken only once if a grade of “C” or better is received; otherwise a second course may be taken under a different topic. (5)主题课程. 每学期提供.
本课程为具有大学水平经验的学生提供了一个围绕更高级和更集中的写作机会来发展他们的写作技能的机会, 实践, 和结果. 可以在不同的题目下考两次吗. 每学期提供. 学生可在不同主题下,最多修读两次本课程. 前提条件:一个学期在伯洛伊特学院或转换学分相当. 本课程的1S和5T域版本分别是:Writing 201和202.
在这门课程中,我们将利用数据以及用于生成数据的技术来成为更敏锐的读者和更好的作家. 可以数数吗, 或量化, 写作的定性特征, 是否一首诗, 一篇报纸文章, 或者推特? 当我们使用视觉形式和图形时,我们如何看待文本及其之间的关系, 比如文字云, 字格, 或系统树图? 为了回答这些问题, 学生们在数字人文学科领域实验一些基本的工具.g. 数字文本编码倡议(TEI)约定——他们使用这些约定来分析自己和他人的写作. (5)(也列为比较文学215.)
这个写作研讨会探讨了被称为“环境人文”的不断发展的领域中的各种方法.“人文学科如何帮助学生沟通和应对我们这个时代最紧迫的挑战之一——即, 全球气候变化? 人文学科的见解如何塑造对可持续性的更广泛理解, 气候正义, 全球公民? 虽然这门课涉及许多学科,但其最突出的重点是文学和修辞. 学生阅读和写作气候小说,并考虑如何沟通的行为, 讲故事, 说服可以积极地影响我们现在的世界和未来的世界. (5T)(也被列为ENVS 220.)
介绍辅导同伴作家的理论与实践. 学生观察和指导写作中心课程. 完成230分的学生有资格在写作中心工作. 前提条件:教师同意.
前提条件:大二.
在课堂教学中与教师合作. 分级学分/无学分.